Adresaci szkolenia

Nauczyciele i specjaliści pracujący w przedszkolach i szkołach

Główny cel szkolenia

Podniesienie kompetencji uczestników w zakresie rozumienia i reagowania na trudne zachowania dzieci w spektrum autyzmu z wykorzystaniem analizy zachowania oraz skutecznych strategii pracy.

Program szkolenia

I dzień szkolenia: 19.05.2026 (17:30-20:30)

II dzień szkolenia: 27.05.2026 (17:30-20:30)

1. Wprowadzenie do tematyki trudnych zachowań

• Czym są „trudne zachowania” – definicje funkcjonalne, a nie oceniające
• Różnica między zachowaniem trudnym a zachowaniem wynikającym z cech autyzmu
• Krótka charakterystyka ASD w kontekście zachowań: sensoryka, komunikacja, potrzeby regulacji
• Najczęstsze mity dotyczące zachowań dzieci w spektrum

2. Neuropsychologiczne podstawy zachowań

• Jak działa układ nerwowy dziecka w spektrum
• Rola przeciążenia sensorycznego i stresu
• Trudności w komunikacji i teorii umysłu jako źródło zachowań
• Wpływ rutyny, przewidywalności i zmian na zachowanie

3. Analiza zachowania – model ABC 

• Antecedent – zachęty i wyzwalacze
• Behavior – opis zachowania bez interpretacji
• Consequence – co wzmacnia zachowanie
• Praca warsztatowa na przykładach
• Jak prowadzić prostą analizę funkcjonalną

4. Funkcje trudnych zachowań

• Zachowania jako forma komunikacji
• Cztery podstawowe funkcje:
  – zdobycie uwagi
  – dostęp do przedmiotu/aktywności
• – ucieczka/unik
  – autostymulacja / regulacja
• Jak rozpoznawać funkcję zachowania w
  praktyce – praca warsztatowa

5. Strategie pracy – podejście proaktywne 

• Budowanie przewidywalności: wizualizacje, harmonogramy, scenariusze społeczne
• Wspieranie komunikacji: AAC, gesty, alternatywy dla zachowań trudnych Regulacja sensoryczna: przerwy sensoryczne, dostosowanie otoczenia
• Wzmacnianie zachowań pożądanych – zasady skutecznego wzmacniania
• Zapobieganie meltdownom i shutdownom
• Wymiana doświadczeń

6. Strategie pracy – reagowanie na trudne zachowania

• Różnica między meltdown a „zwykłym” zachowaniem trudnym
• Jak reagować, aby nie wzmacniać zachowania
• Techniki deeskalacji
• Zachowanie dorosłego: ton głosu, postawa, komunikaty
• Co robić po wystąpieniu zachowania – analiza i planowanie
• Wymiana doświadczeń

7. Współpraca z rodzicami i zespołem

• Jak wspólnie ustalać strategie
• Spójność oddziaływań w domu i placówce
• Jak rozmawiać o trudnych zachowaniach bez obwiniania

8. Podsumowanie i rekomendacje

• Najważniejsze zasady pracy
• Lista narzędzi i materiałów wspierających
• Gotowe narzędzia do pracy w placówce (m.in. plan wsparcia dla dziecka, lista strategii proaktywnych i reaktywnych)
• Sesja pytań i odpowiedzi

Wymagane:

• komputer ze stabilnym podłączeniem do Internetu,
• przeglądarka internetowa (preferowane  Chrome, FireFox, Opera),
• mikrofon, słuchawki (opcjonalnie).

Przed szkoleniem otrzymasz od nas maila z linkiem do szkolenia. Po kliknięciu  wyświetli się okno, należy podać imię i adres e-mail. Kilkanaście minut przed każdym szkoleniem otwieramy „wirtualny pokój szkoleniowy”, w tym czasie jesteśmy do Twojej dyspozycji w celu sprawdzenia połączenia do szkolenia.

Podczas szkolenia będzie widoczna prezentacja jak również sam trener,  będzie możliwość zadawania pytań trenerowi bezpośrednio na czacie oraz zabrania głosu.

Na koniec szkolenia, będą Państwo mieli możliwość wygenerowania zaświadczenia.

Zaświadczenie będzie wydane na podstawie § 23 ust. 2 rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 28 maja 2019 r. w sprawie doskonalenia zawodowego nauczycieli – (Dz. U. z 2023 r. poz. 2738.)