Adresaci szkolenia

nauczyciele, psycholodzy, pedagodzy, specjaliści

Główny cel szkolenia

Celem szkolenia jest wyposażenie uczestników w pogłębioną wiedzę z zakresu neurobiologicznych mechanizmów rozwoju, uczenia się i terapii oraz rozwinięcie praktycznych kompetencji w zakresie stosowania technik terapii neurobiologicznej. Szkolenie ma na celu wspieranie uczestników w trafnym rozpoznawaniu zakłóceń rozwoju oraz świadomym planowaniu działań terapeutycznych opartych na plastyczności mózgu i aktualnej wiedzy neurobiologicznej.

Program szkolenia

Neurobiologia i jej główne założenia.

Emocje jako fundament uczenia się. Znaczenie ruchu, który wspiera pamięć i koncentrację. Uczenie się i nauczanie wielozmysłowe. Motywacja wewnętrzna zamiast systemu kar i nagród. Nauka przez działanie i odkrywanie. Powtórki w odstępach czasu. Indywidualizacja nauki. Relacja nauczyciel – dziecko jako kluczowy czynnik.

Plastyczność mózgu – neurobiologiczne podstawy i znaczenie w edukacji i terapii

Plastyczność funkcjonalna. Plastyczność strukturalna. Plastyczność chemiczna. Mechanizmy plastyczności. Czynniki wspierające plastyczność mózgu. Plastyczność mózgu w terapii i edukacji

Neurobiologiczne podłoże procesu uczenia się

Plastyczność mózgu – fundament uczenia się. Mechanizmy synaptyczne. Struktury mózgowe zaangażowane w uczenie się.. Neurochemia uczenia się. Rola emocji w uczeniu się.

Sen i konsolidacja pamięci. Ruch a uczenie się, znaczenie środowiska.

Podłoże neurobiologiczne kształtowania się dominacji stronnej.

Asymetria półkul mózgowych. Rola ciała modzelowatego. Czynniki genetyczne i prenatalne. Dojrzewanie układu ruchowego. Lateralizacja a rozwój języka. Znaczenie integracji sensorycznej.

Neuroplastyczność a lateralizacja. Znaczenie w pedagogice i terapii.

Mikrogenetyczne ujęcie objawu zakłóceń rozwoju.

Czym jest perspektywa mikrogenetyczna? Objaw jako proces, a nie etykieta. Rozwój funkcji psychicznych. Rola analizy jakościowej. Znaczenie kontekstu i relacji. Konsekwencje dla praktyki diagnostycznej i terapeutycznej.

Neurony lustrzane – trójmodalny układ rozwoju, stymulacji i terapii

Istota trójmodalnego układu. Rola neuronów lustrzanych w rozwoju dziecka. Trójmodalny układ w stymulacji rozwoju. Zastosowanie terapeutyczne. Znaczenie w pedagogice specjalnej.

Etapy i zasady prowadzenia terapii neurobiologicznej.

Etap diagnostyczny . Etap regulacyjny. Etap integracyjny. Etap specjalistyczny. Etap generalizacji

Gesty artykulacyjne w terapii neurobiologicznej.

Błędy w prowadzeniu terapii. Neurobiologiczne podstawy gestów artykulacyjnych. Funkcje gestów artykulacyjnych w terapii. Przykłady zastosowania gestów artykulacyjnych.

Stymulacja słuchowa w terapii neurobiologicznej.

Cele stymulacji słuchowej. Formy stymulacji słuchowej. Zasady prowadzenia stymulacji słuchowej. Przykładowe ćwiczenia słuchowe w terapii neurobiologicznej.

Manualne torowanie głosek w terapii neurobiologicznej.

Cele manualnego torowania głosek. Zasady manualnego torowania oraz przykłady. Integracja z innymi technikami. Korzyści manualnego torowania głosek.

Wymagane:

• komputer ze stabilnym podłączeniem do Internetu,
• przeglądarka internetowa (preferowane  Chrome, FireFox, Opera),
• mikrofon, słuchawki (opcjonalnie)

Przed szkoleniem otrzymasz od nas maila z linkiem do szkolenia. Po kliknięciu  wyświetli się okno, należy podać imię i adres e-mail. Kilkanaście minut przed każdym szkoleniem otwieramy „wirtualny pokój szkoleniowy”, w tym czasie jesteśmy do Twojej dyspozycji w celu sprawdzenia połączenia do szkolenia.

Podczas szkolenia będzie widoczna prezentacja jak również sam trener,  będzie możliwość zadawania pytań trenerowi bezpośrednio na czacie oraz zabrania głosu

Na koniec szkolenia, będą Państwo mieli możliwość wygenerowania zaświadczenia.

Zaświadczenie będzie wydane na podstawie § 23 ust. 2 rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 28 maja 2019 r. w sprawie doskonalenia zawodowego nauczycieli – (Dz. U. z 2023 r. poz. 2738.)