Adresaci szkolenia

rodzice, nauczyciele wychowania przedszkolnego, nauczyciele szkolni, pedagodzy, psycholodzy, wychowawcy i osoby pracujące z dziećmi z ADHD.

Główny cel szkolenia

Celem szkolenia jest zdobycie praktycznej wiedzy na temat funkcjonowania dziecka z ADHD w domu, przedszkolu i szkole oraz poznanie skutecznych sposobów wspierania dziecka w zakresie koncentracji, organizacji, regulacji emocji, zachowania i relacji społecznych.

Program szkolenia

Szkolenie odbywa się w formie online w dniach:

30.11 –  16:00-20:30

01.12  – 16:00-20:30

02.12 – 17:00-20:00

MODUŁ 1. ADHD – zrozumieć, zanim zaczniemy wspierać – 2 godz.

• Czym jest ADHD i jak może przejawiać się u dziecka?
• ADHD a „niegrzeczne zachowanie”, lenistwo i brak motywacji.
• Nadpobudliwość, impulsywność i trudności z koncentracją.
• Jak dziecko z ADHD może odbierać wymagania dorosłych?
• Mocne strony i zasoby dzieci z ADHD.
• Najczęstsze błędy dorosłych w podejściu do dziecka z ADHD.
• Ćwiczenie: „Co widzi dorosły, a co może przeżywać dziecko?”

MODUŁ 2. Dziecko z ADHD w domu – 3 godz.

• Poranki, wyjście do przedszkola/szkoły i wieczorne rytuały.
• Organizacja przestrzeni i codziennych obowiązków.
• Jak wydawać polecenia, żeby zwiększyć szansę na ich wykonanie?
• Jedno polecenie czy kilka? – praktyczne zasady komunikacji.
• Rutyna, przewidywalność i wizualny plan dnia.
• Od prac domowych do sprzątania pokoju – jak dzielić zadania na etapy?
• Systemy przypominania i wzmacniania samodzielności.
• Co robić, kiedy dziecko „nie słucha”?
• Konflikty, wybuchy złości i frustracja.
• Granice i konsekwencje – jak być stanowczym bez ciągłej walki?
• Wspieranie dziecka bez wyręczania go.
• Ćwiczenie: stworzenie przykładowego planu dnia dziecka z ADHD.

MODUŁ 3. ADHD w przedszkolu i szkole – 3 godz.

• Jak ADHD wpływa na funkcjonowanie dziecka w grupie i klasie?
• Koncentracja podczas zajęć.
• Trudności z siedzeniem, czekaniem i wykonywaniem poleceń.
• Impulsywność i przerywanie innym.
• Zapominanie przyborów, zadań i informacji.
• Przechodzenie między aktywnościami.
• Praca indywidualna i praca w grupie.
• Dostosowanie środowiska bez „obniżania wymagań”.
• Jak formułować polecenia i instrukcje?
• Przerwy ruchowe i sposoby rozładowywania napięcia.
• Organizacja miejsca pracy dziecka.
• Sprawdziany, prace pisemne i zadania domowe.
• Wspieranie relacji z rówieśnikami.
• Reagowanie na zachowania impulsywne.
• Praktyczne przykłady rozwiązań dla nauczyciela.

MODUŁ 4. Emocje, zachowanie i regulacja – 2 godz.

• Dlaczego dziecko z ADHD może reagować „za mocno”?
• Rozpoznawanie narastającego napięcia.
• Złość, frustracja, płacz i wybuchy emocjonalne.
• Jak reagować podczas eskalacji?
• Czego nie robić w trakcie silnych emocji?
• Pomoc dziecku w powrocie do równowagi.
• Nauka rozpoznawania i nazywania emocji.
• Samoregulacja dziecka i samoregulacja dorosłego.
• Ćwiczenie: analiza sytuacji trudnych i dobór reakcji dorosłego.

MODUŁ 5. Motywacja, koncentracja i uczenie się – 2 godz.

• Dlaczego dziecko może mieć problem z rozpoczęciem zadania?
• „On potrafi, tylko mu się nie chce” – co naprawdę może się dziać?
• Motywacja a system nagrody.
• Jak zwiększać zaangażowanie dziecka?
• Nauka w krótkich odcinkach.
• Dzielenie dużych zadań na mniejsze kroki.
• Timery, checklisty, planery i wizualizacje.
• Wzmacnianie wysiłku zamiast wyłącznie efektu.
• Jak pomagać w odrabianiu lekcji bez przejmowania odpowiedzialności za dziecko?

MODUŁ 6. Dom – przedszkole – szkoła: współpraca dorosłych – 2 godz.

• Dlaczego spójność działań dorosłych jest ważna?
• Jak rozmawiać z rodzicem o trudnościach dziecka?
• Jak rozmawiać z nauczycielem?
• Informacja zwrotna zamiast oceniania.
• Wspólne ustalanie celów i zasad.
• Jak przekazywać informacje o trudnych sytuacjach?
• Budowanie zespołu wokół dziecka.
• Co może zrobić rodzic, a co nauczyciel?
• Przykładowy plan współpracy rodzic–nauczyciel.

MODUŁ 7. Warsztat – konkretne sytuacje i gotowe rozwiązania – 2 godz.

Praca na przykładach:

• dziecko nie chce się ubrać rano,
• dziecko nie odrabia lekcji,
• dziecko przeszkadza podczas zajęć,
• dziecko przerywa innym,
• dziecko zapomina wszystkiego,
• dziecko reaguje złością na odmowę,
• dziecko nie chce kończyć zabawy,
• dziecko ma konflikt z rówieśnikami,
• dziecko odmawia wykonania zadania.

Uczestnicy analizują sytuację, określają możliwe źródło trudności i opracowują konkretną strategię działania dorosłego.

Metody pracy

Szkolenie ma charakter praktyczny i warsztatowy. Wykorzystywane są:

• krótkie wykłady,
• dyskusja,
• analiza przypadków,
• ćwiczenia indywidualne i grupowe,
• scenki sytuacyjne,
• praca na przykładach z życia codziennego,
• tworzenie gotowych strategii i narzędzi do wykorzystania w domu i placówce.

Wymagane:

• komputer ze stabilnym podłączeniem do Internetu,
• przeglądarka internetowa (preferowane  Chrome, FireFox, Opera),
• mikrofon, słuchawki (opcjonalnie)

Przed szkoleniem otrzymasz od nas maila z linkiem do szkolenia. Po kliknięciu  wyświetli się okno, należy podać imię i adres e-mail. Kilkanaście minut przed każdym szkoleniem otwieramy „wirtualny pokój szkoleniowy”, w tym czasie jesteśmy do Twojej dyspozycji w celu sprawdzenia połączenia do szkolenia.

Podczas szkolenia będzie widoczna prezentacja jak również sam trener,  będzie możliwość zadawania pytań trenerowi bezpośrednio na czacie oraz zabrania głosu

Na koniec szkolenia, będą Państwo mieli możliwość wygenerowania zaświadczenia.

Zaświadczenie będzie wydane na podstawie § 23 rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 28 maja 2019 r. w sprawie doskonalenia zawodowego nauczycieli – (Dz. U. z 2019 r. poz. 1045)