Rzeczywistość, szczególnie obecna, generuje szereg wyzwań dydaktycznych i wychowawczych. Doświadczasz tego w kontakcie z dziećmi i w rozmowach z rodzicami. Nie raz w gronie pedagogicznym zastanawiasz się, jak tworzyć interaktywne i angażujące lekcje przy obecnych ograniczeniach oraz jak radzić sobie problemami społecznymi oraz emocjonalnymi dzieci i młodzieży. Szukając rozwiązań, ważne jest, żebyś uwzględniał specyficzne zmiany neurologiczne, charakterystyczne dla poszczególnych etapów rozwojowych. Wtedy możesz mieć pewność, że Twoje zamierzenia dydaktyczne i interwencje wychowawcze ze znacznie większym prawdopodobieństwem doprowadzą do pozytywnych rezultatów. Zatem zapraszamy, żebyś sięgnął po Autorski Model Nauczania opierający się na założeniach neurodydaktyki, które z kolei korzystają z badań neurologicznych oraz psychologicznych.

Podczas spotkania zostaną przedstawione następujące zagadnienia, kluczowe zarówno w edukacji stacjonarnej, jak i w kontakcie on-line:
1. Główne założenia neurodydaktyki w edukacji i wychowaniu dzieci oraz młodzieży.
2. Autorski Model Nauczania wykorzystujący wyniki badań neurologicznych oraz psychologicznych uwzględniający możliwości oraz ograniczenia nauczania stacjonarnego i zdalnego.
3. Tworzenie rozwiązań dydaktycznych opartych na założeniach neurodydaktyki z użyciem technik kreatywnego myślenia.
4. Narzędzia komunikacyjne będące podstawą twórczego dialogu podczas lekcji.
5. Specyfika rozwoju mózgu i myślenia dzieci/młodzieży oraz jego wpływ na proces uczenia się.
6. Mózg jako centrum dowodzenia [mechanizmy pamięci i koncentracji; rola emocji; motywacja; rola odżywiania, snu i aktywności fizycznej].